Campus Events

校園盛事

英語話劇、萬聖節、歲末晚會、社團、海外服務與國際交流。

英文話劇

《 英語話劇公演 》

慧燈中學相當重視培養學生的外語能力，歷來由外語中心統籌規劃大型英語話劇公演，提供了學生追逐夢想和發揮長才的舞台。每次公演皆場場爆滿、座無虛席，觀眾群橫跨台灣北區各縣市中小學學生家長、熱衷英語教學與表演藝術的各界人士，場面熱烈的程度，堪稱台灣教育界藝文表演的一大盛事。

萬聖節活動-鬼屋

《萬聖節活動》
本校每年十月配合萬聖節的到來，為幫助學生認識西方文化，並拓展學生們的跨文化知識領域及增強英文學習動機，由外語中心精心籌劃萬聖節系列活動，其中的鬼屋闖關活動，是在同級學校中最具特色的地方。學生們充分發揮巧思，運用紙板、布料及顏料等材料，將平日的教室學習空間，佈置成一系列的恐怖鬼屋。

萬聖節活動

《 萬聖節活動 》

本校每年十月配合萬聖節的到來，為幫助學生認識西方文化，並拓展學生們的跨文化知識領域及增強英文學習動機，由外語中心精心籌劃萬聖節系列活動，其中的鬼屋闖關活動，是在同級學校中最具特色的地方。學生們充分發揮巧思，運用紙板、布料及顏料等材料，將平日的教室學習空間，佈置成一系列的恐怖鬼屋。外語中心並辦理「咬蘋果」活動，以及班際「萬聖節英語角佈置競賽」，讓學生們從中體驗西方萬聖節節日的趣味。

歲末晚會

每年冬天，當平安夜的寧靜溫馨還未散去，緊接著就是送舊迎新的跨年倒數即將到來。麻瓜的世界想著跨年，平日在校住宿的慧燈人，雖然沒能和家人或親友共同享受團聚的那一刻，但屬於歲末隆冬的年節氛圍，卻也不會因此消融──慧燈的師生，在慧燈城堡，也可以擁有自己的狂歡──歲末晚會正是眾人期待的一場盛會。

不同於外校喜歡花大錢找明星到校演出，慧燈中學以培養未來的領袖人才為目標，將資源投注於學生，為學生搭建發光發熱的舞臺。歲末晚會是慧燈的師長為了豐富學生的住宿生活，所精心安排的節慶。早在近一個月前，師生莫不為此緊鑼密鼓的籌備著。所有的節目全來自於師生自己的創意及巧思，完全不假手於他人。從才藝競賽初賽的競爭激烈，到勝出團隊利用課餘時間加緊排練，無非希望在晚會當天，能呈現最好的一面給老師及同學們欣賞。

本校的升學成績優異，但不要以為慧燈學生只會念書，他們的才藝表現也令人刮目相看。從主持人，到每個登臺演出的同學都是一時之選，勁歌熱舞，短劇演出，每年歲末年終的感恩晚會，學生們發揮創意，展現所能，即使畢業後，校友們也都深深懷念著每一年的晚會。自己的晚會自己表演，我們慧燈人個個都是未來之星。

熱舞社

熱舞社是校內最具動感的社團，喜愛舞蹈的同學，經過社團指導老師的調教，以及每天課後晚自習前的苦練，是本校各項活動、晚會、校慶、畢典擔任開場演出的要角，也常是縣內活動受邀請的對象。

校內社團

除了專注於學科學習，慧燈中學注重五育均衡發展，自創校起，在拚聯考的時代，就一改外界借課上主科的歪風，藝能科均正常實施，而本校社團課也多元開設，目前有45個社團可供同學選擇，希望讓慧燈人可以試探興趣，發展潛能。

社團活動時間是學生最喜愛的時刻，本校每學期每周三下午有兩節社團上課時間(僅遇段考或舉辦活動暫停)，比外校社團時間倍增。學生在社團時間鑽研技能，培養實力，藉以在校內活動如歲末晚會，校慶活動，校辦營隊中可以站上臺面，學習與他人互動，繼而獨當一面，領袖群倫；在老師指導下，同學們也利用社團時間精進技巧，在校外比賽中能大放異彩，展現自我，為校爭光。

室內樂社、絲竹樂社，美術社、游泳隊、田徑隊、籃球校隊、跆拳道社、劍道社等，都是縣內外相關比賽的常勝軍。熱舞社、醒獅社也擔綱學校活動即迎賓的重任。其他相關技藝社團成果豐碩，在校慶社團展中，也都吸引來賓的目光。

國際線上交流

《國際線上交流》

國際間疫情依舊嚴峻，在健康、安全的旅行變得可行前，線上參與聚會進行溝通，已逐漸成為社交與商業合作常態。

國際交流中心特此與澳洲Epsom Girls Grammar School、日本浦和高校、韓國青羅道爾頓國際學校等校進行視訊線上交流，讓學生活用課堂所學英語，透過互相詰問、提供反饋，分享彼此求學生活與文化差異，進而擴展學生國際視野，達到交流之目的。

海外服務學習

海外服務學習 ~ 一段互惠合作的旅程

隨著十二年國教強調「多元學習表現」，並將「服務學習」（Service-Learning）列入採計項目，「服務學習」這種結合經驗學習和社區參與的教育方法逐漸為社會大眾所認識，然而，推動服務學習的美意卻也因為與升學制度緊密連結而蒙上一層陰影，產生諸如造假、父母親漏夜為孩子排隊爭奪志工名額的反教育現象，究竟「服務學習」是什麼？它的教育目標為何？一般人對於「服務學習」的認識不免受到媒體報導的影響，粗淺地將「志工服務」與「服務學習」畫上等號。然而，如同「建構式學習」以及近年來教育部積極推動的「學習共同體」，「服務學習」其實是一種強調「寓『學術學習』於『社會實踐』中」的教學方法。美國許多州都將服務學習課程列為中學畢業條件，而透過服務學習所帶來的智識提升、個人成長以及公民意識的養成，也往往是大學選才不可或缺的參考項目之一。

為了實踐「服務學習」的理念，本校積極推動海外服務學習研習課程，希望藉此強化國際教育旅行的深度。我們將重心擺在「生態科學類」和「人道服務類」兩大課程領域的經營，並在這個架構下與海內外從事相關工作的非政府組織（NGO）合作，包括Habitat for Humanity、VYA-Taiwan、Portuguese Association of Environmental Education、以立國際、毛克利青少年協會等。多年來，我們走入尼泊爾偏鄉村落，協助搭建平民住宅、推廣兒童衛教；我們行遍日本山野及葡萄牙林間，透過農事服務，培養學生熱愛生命、珍惜資源的關懷心與永續生態的行動力；我們前進泰北華人村，為當地的華文學校修繕校舍，支援華語教學；我們造訪柬埔寨，與地方社區組職共同合作，修房建廁、宣導衛教、發放物資及小學授課。未來，我們希望逐年擴大海外服務學習課程的實施地點以及學科領域，逐步落實寓「學術學習」於「社會實踐」中的國際教育目標。

慧燈中學歷年海外服務學習活動

2013.12 尼泊爾服務學習

2014.6 尼泊爾服務學習

2015.1 日本福岡生態服務學習

2015.5 葡萄牙生態服務學習

2015.8 日本加賀生態服務學習

2016.1 日本新瀉生態服務學習

2016.1 泰北清邁華人村服務學習

2016.7 泰北清萊華人村服務學習

2017.1 泰北清萊華人村服務學習

2017.2 日本加賀生態服務學習

2017.7 葡萄牙生態服務學習

2018.1 泰北清萊華人村服務學習

2018.7 內蒙古偏鄉小學服務學習

2018.7 菲律賓巴拉望生態服務學習

2019.1 泰北清萊華人村服務學習

2019.8 柬埔寨服務學習

2020.1 柬埔寨服務學習

國際遊學團

海外遊學 ~ Windows To The World

在全球化的趨勢影響下，外語能力固然是不可或缺的競爭優勢，但真正要立足世界的舞台，除了語言能力外，還要培養學生與不同人群合作、相處的能力，拓展學生國際視野，提升對不同文化的欣賞與包容力，才能使孩子們在這個無遠弗屆的地球村裡，創造出屬於自己的一片天地，這也是本校辦理暑期遊學的用意，希望透過海外教育體驗，為孩子們開啟一扇扇通往世界舞台的窗，更希望在此過程中，孩子們能夠體會父母親的用心，並加倍珍惜父母親的付出。

本校每年規劃的遊學活動，深受學生與家長的支持，從美國頂尖大學的英語課程，到英國、紐西蘭、加拿大、泰國等地的語言文化體驗之旅，豐富多元的行程規劃，不僅是旅行饗宴，更是一種成長學習，希望能透過與外國人一同生活的親身體驗，拉近孩子們與英文的距離，增加生活的磨鍊，感知時代脈動，建立自信心。

慧燈中學歷年遊學活動

2011.7 美國密西根州立大學遊學

2012.7 美國密西根州立大學遊學

2012.8 美國加州大學河濱分校遊學

2013.8 美國加州大學河濱分校遊學

2014.8 美國加州大學河濱分校遊學

2015.8 美國加州大學河濱分校遊學

2016.8 美國加州大學河濱分校遊學

2016.7 英國中學體驗營 (Chessington Community School)

2017.8 泰國曼谷中華國際學校體驗營

2017.7 紐西蘭中學體驗營 (Heretaunga College)